Actividad 1: Transformaciones
Identifica una
institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella,
estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos.
El centro elegido, es un Instituto de Enseñanza Secundaria
(IES) situado en una capital de provincia, con una población en torno a los
100.000 habitantes. Es decir, un centro que podría asumirse como indicador de
la situación media que es compartida por un buen número de la comunidad docente
española.
Considera el contexto
que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales
retos y demandas de la población que atiende?
Podemos afirmar que la situación ha cambiado desde la actual
política de recortes que se está sufriendo. Los principales retos y demandas
por parte de la población, son mayores ahora, puesto que la necesidad de
formación es crucial para un ambiente laboral cada vez más exigente, pero para
hacerles frente, se dispone de un
presupuesto mucho menor, no sólo en materiales que es una limitación
considerable, sino en personal docente.
Sin
embargo hay un aspecto positivo, y es que a pesar de haberse incrementado la
carga de alumnos por profesor, la necesidad de formación hace que exista un
mayor interés por parte del alumnado.
En cuanto al enfoque en las TIC's es quizás donde más se han
notado los vaivenes presupuestarios. Las nuevas tecnologías necesitan para su
desarrollo un hardware, un soporte informático, el cual cambia con gran
rapidez. Así muchos de los costosos equipos se quedan anticuados y obsoletos en
pocos cursos, el mantenimiento es también complejo, porque a veces sale más
barata la sustitución que la reparación. Otro problema adicional, es la
necesidad de conexión a Internet para acceder a la página del centro y otras páginas
de contenido educativo, y muchas familias de alumnos no poseen conexión a la Red
en sus casas, ni siquiera de ordenador.
¿Cómo los prepara
para retos futuros? ¿Por qué crees que haya realizado estos?
Hoy en día es cada vez más importante la utilización de las
nuevas tecnologías, y su uso habitual en la clase, permite que los alumnos la
conozcan y la aprendan a usar de forma eficaz. El uso de blogs, la posibilidad
de descargar archivos, usar el correo electrónico para mantener contactos,
intercambiar archivos...
¿Cuáles son los
últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?
Se está realizando una fuerte apuesta por la utilización de
software libre, con la implantación de Linux en el centro (Linex). Lo que a
pesar de que pueda resultar limitado para ciertos programas, ya que muchos se
desarrollan bajo otras plataformas.
Actividad 2. Entorno de aprendizaje
Con base en la institución educativa que elegiste en la
Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí:
·
¿Identificas los cuatro entornos que menciona
Chan en su artículo? Si se pueden apreciar perfectamente.
·
¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información,
exhibición y producción? El espacio de
información es que está más accesible, desde la primera visita a la página
Web del centro, hay una distribución por temática muy claras por curso, especialidad,
con una ventana para buscar por texto, índice de blogs, etc. Página de inicio. El espacio de interacción, hay una ventana
en donde tras identificarse puede dejar mensajes al profesorado e incluso poder
acceder de forma semipresencial Bachillerato
a distancia aunque está limitado al curso de bachiller nada más. El espacio de producción está
claramente señalizado en la página principal y desde ahí se redirige a una
página del gobierno regional, que está haciendo una fuerte apuesta por las
nuevas tecnologías TIC's.
Sin embargo la página no ofrece verdaderamente herramientas, sino ejemplos de
su uso, por lo que puede resultar algo confuso ya que se confunde un poco con espacio
de exhibición. El centro tiene enlaces como Recursos por departamentos, descargas
como Descargas
o PDI en
donde se dan indicaciones de cómo preparar los diversos dispositivos informáticos
para el seguimiento de las clases. El espacio de exhibición, tenemos varios
ejemplos como el de producción audiovisual producción audiovisual,
imagen, poesía experimental...
·
¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo
hacen? El espacio de información, está dirigida por el centro, cada profesor se
encarga de aportar los diversos contenidos o ideas dentro de su especialidad, y
lo mismo sucede con los otros espacios, salvo en el de exhibición, donde la implicación
del alumnado es mucho mayor.
·
¿Con qué herramientas se apoyan? El sistema
operativo, y la mayor parte de las aplicaciones que se emplean están basadas en
Linex o en la versión de Linux Ubuntu. Para gran parte del trabajo normal se
emplean OpenOffice, donde tienes desde procesador de texto, hoja de cálculo, y editor
de presentaciones...
Actividad 3. Selección de herramientas digitales
Con base en la institución educativa que elegiste en la
Actividad 1, describe en tu blog personal cómo podrían modificarse los entornos
de aprendizaje de dicha institución,
¿Qué herramientas digitales son factibles de incorporar?
Posiblemente más de que de nuevas herramientas, yo creo que
el esfuerzo que debería hacerse sería en permitir un medio para mejorar la
interacción entre las mismas. A mi personalmente me gustó mucho la forma de
colaboración que había en la mesas colaborativas. Quizás se podría diseñar algo
parecido pero a nivel de clase, en donde cada contenido que el profesor
exponiendo en clase, pase automáticamente a las tabletas o los portátiles de
cada alumno, y que a su vez pueda ser bidireccional, así si un alumno tiene un
elemento que compartir con clase puede exponerlo a los demás. Por ejemplo,
imaginemos una clase sobre botánica en donde estamos comentando las especies
más representativas del bosque mediterráneo, si un alumno tomó una fotografía
de una planta y quiere compartirla con el resto, podría enviarla al profesor,
durante la propia explicación, y poder ser compartida dicha imagen con el resto
de la clase.
¿por qué?
Bien, se tienen los elementos del sistema en muchos centros,
se tiene el hardware que es quizás lo más costoso, y yo creo que estamos
echando de lado el poder realizar una plena integración de los mismos, de forma
que sea más dinámico e interactivo.
Con base en el
entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has
seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que
podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor
para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.
En general el alumnado de secundaria es ya completamente
consciente de las ventajas que proporciona Internet, los teléfonos móviles
inteligentes, ordenador, tablets, redes sociales, etc. Es cierto que hay
excepciones, pero son casos por lo general puntuales. Nuestra nuestro labor
como docentes, toda vez que nos aseguremos de que el alumnado tienen los
conocimientos mínimos imprescindibles, es tratar de que usen estos recursos de
forma productiva.
Para
ello lo mejor es realizar trabajos en equipo, preparar exposiciones sobre un
tema en clase, en donde el profesor actuará ayudándoles a cribar la información
que encuentren, saber comparar fuentes diversas, contrastando unas con otras
haciéndoles ver que "no todo lo que aparece en Internet tiene ser
verdadero necesariamente" y darse cuenta que muchas veces encontrar
información de calidad, requiere un tiempo y esfuerzo considerables.
Las habilidades es algo que se adquiere fundamentalmente con
la práctica, y en esto el profesor ha de estar pendiente para que los papeles
entre los diferentes miembros de grupos de trabajo "roten" o de lo
contrario es fácil que cada uno se contente con su papel y no explore otras
facetas, así si un alumno tiene que encargarse de buscar imágenes para ilustrar
el trabajo, otro de la redacción de los textos, y el último de la realización
de esquemas, para la próxima tarea se intercambiarían las mismas.
Actividad 5. Diseño de
un ambiente de aprendizaje
Con base en las actividades desarrolladas anteriormente,
genera una presentación del ambiente de aprendizaje que propones. La
presentación deberá abordar los siguientes aspectos:
·
Contexto y/o situación actual del ambiente de aprendizaje: pondremos como
ejemplo una clase de primero de Bachillerato, la clase debido a los recortes
está por encima de los límites que habitualmente suele tener centro. Es un
grupo bastante homogéneo de alumnos, la problemática ya no es tanto la falta de
motivación e interés, que era un problema muy habitual no hace mucho tiempo,
sino el considerable aumento de alumnos por aula.
·
Problemática (o área de oportunidad): la
preocupación general del centro es tratar de mantener la calidad de enseñanza,
y una forma de realizarlo puede ser gracias a la utilización de las nuevas
tecnologías, por los motivos que ya hemos comentado a lo largo del curso,
aunque podemos destacar la facilidad de acceso, y la disponibilidad que nos
brinda.
·
Propuesta de solución y/o innovación: un
solución sería contar con una mayor interactividad en clase, algo parecido a
las mesa colaborativa, además de poder tener un espacio virtual específico para
que los alumnos y el profesorado pueda interactuar, no únicamente en el aula.
En la actualidad hay unos enlaces a diferentes blogs, pero realmente es algo
muy unidireccional todavía.
·
Selección de herramientas y tecnologías: una
herramienta podría ser la implantación de una plataforma como Sakai, además de
las ya habituales como blogs, Google documents, etc.
·
Implicaciones para los profesores y alumnos:
creo que en el futuro próximo se utilizarán plataformas de este tipo, sin
embargo todavía se carece de la infraestructura necesaria para realizarse,
quizás se debería implementar el uso de los recursos ya disponibles en
Internet, como Google documents, para fomentar el trabajo en grupo, utilizar
calendarios... Esto implica un uso principalmente académico de estos recursos,
por parte del alumnado, y por parte del profesorado una mayor atención a este
mundo virtual.
